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U. / Quick, R. / Ruhnke, K. (2007), S. 18 f. Weiterführend zum Going Concern-Prinzip siehe Huschke, C. (2006), S. -U. / Quick, R. / Ruhnke, K. (2007), S. 433-444, oder Wentzler, J. (2007), S. 570-572. 17 Aussagen darüber, ob sich das Unternehmen in einer wirtschaftlich guten Lage befindet bzw. 64 Die zweite im Zusammenhang mit der Abschlussprüfung bedeutsame Prämisse betrifft deren Durchführung, welche einer risikoorientierten Ausrichtung folgt. 65 Dieser auch als risikoorientierter Prüfungsansatz bezeichneten Herangehensweise liegt ein Prüfungsrisikomodell zugrunde, das es erlaubt, mittels der Vornahme von Systemprüfungen und analytischen Prüfungshandlungen die Durchführung kostenintensiver Einzelfallprüfungen auf einen zu ermittelnden Stichprobenumfang zu beschränken.

Diese Größe würde jedoch benötigt, um das Verhältnis zwischen aufgedeckten und (ursprünglich) vorhandenen Fehlern und damit die Höhe der tatsächlichen Prüfungsqualität zu ermitteln. 5 Phänomen der Erwartungslücke In einem engen Zusammenhang mit dem Begriff der Prüfungsqualität steht ein in der Literatur als Erwartungslücke bekanntes Phänomen. 58 Ungeachtet der Möglichkeit, dass in einer solchen Situation ein Fehlverhalten des Abschlussprüfers gegeben sein kann, ist diese Beobachtung oftmals auf eine Diskrepanz zwischen der öffentlichen Erwartung an die Aussagefä- 52 53 54 55 56 57 58 Siehe hierzu o.

779. -U. / Quick, R. / Ruhnke, K. (2007), S. 190-193. So auch Lück, W. (2000a), S. -U. (1999a), S. 184, oder Niehus, R. J. (2000b), S. 1133. 38 Lück verweist daneben auch auf den philosophischen Ursprung des Begriffs Qualität, unter dem seit Aristoteles die wesentlichen Eigenschaften eines Objekts verstanden werden – also diejenigen, die einen Gegenstand zu dem machen, was er ist. 39 Versucht man, dieses abstrakte Begriffsverständnis auf eine betriebswirtschaftlich-technische Ebene zu übertragen, findet man beim Deutschen Institut für Normung e.

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